Sessao II - Plano de trabalho

Nesta sessão, o grupo de trabalho, constituído pelas docentes Anabela Martins, Ana Cristina Oliveira, Cristina Matias, Lélia Saldanha, Maria Filomena Ruivo e Regina Dias, tentou definir uma linha de trabalho com os Novos Programas, tendo concluído que há conteúdos a dominar:

• Metas de Aprendizagem
• Programa
• Dicionário Terminológico
• GIP's (GIP - Conhecimento explícito da Língua), (GIP - Escrita), (GIP - Leitura)

O grupo optou por realizar trabalho didáctico, utilizando os documentos acima citados. Os roteiros de apoio ao trabalho serão utilizados, no momento em que se abordar um item, no contexto do trabalho propriamente dito.

Assim, abordaremos itens programáticos que se enquadram também nos programas em vigor, pois o Currículo Nacional já inclui várias mudanças relativamente ao programa oficial. As orientações da DGDIC permitem-nos também avançar na direcção dos novos programas, dado o actual contexto de transição.

O nosso trabalho terá as seguintes etapas:

1. Planificar em termos de descritores de desempenho e de conteúdos declarativos e procedimentais.
2. Elaborar planos de sequências de aprendizagem.
3. Seleccionar e produzir materiais para sequências de aulas.

Começaremos por aplicar esta sequência ao plano do 7.º ano (1º período).

2010 / 2011 - Sessao I - trabalho a desenvolver no âmbito dos NPP

Segundo as orientações do site da DGIDC, devemos elaborar um plano de trabalho, pormenorizando o caminho a seguir com os colegas, fazendo opções e agendando as prioridades dentro destes itens:

A. Trabalho sobre o Programa.
B. Aprofundamento de conhecimento sobre cada uma das competências específicas.
C. Desenvolvimento de materiais.
D. Experimentação de materiais.
E. Planificação.
F. Acordo Ortográfico.
G. Testagem das metas de aprendizagem.

Em relação ao Trabalho sobre o Programa, começaremos por reflectir sobre alguns aspectos, nomeadamente, explicação de termos e conceitos, organização programática - 3.º ciclo, princípio da progressão e máximas para os novos programas. Seguidamente, logo que possível, planificaremos a partir dos descritores de desempenho e das competências.